老井初中作文,老井初中作文（合集17篇）

春暖花开的季节，我回了一趟全州乡下老家大井头村，看到村头的那口老井，心里顿时暖暖的，因为我是喝这口老井的水长大的。

老井位于村东头，石块砌的井壁，青砖铺就的井围，清洁而古朴。一个村子，几十户人家，二百来口人，全用这口井。一年四季井水汩汩而出。老井旁边长有四棵大树，如同卫士护卫着老井。那棵椿树高三四丈，挺拔茂盛，树冠似伞；那棵槐树身有水桶粗，枝条稠密，叶盖如织。这蓝天、白云、绿树、水清的自然环境是当时村里一个亮丽的景点。那时村里每家都有一对木制的水桶，用桐油油得黄亮，结实而笨重。一米来长的井绳大多用麻搓成，大拇指粗细，汲水时既不勒手又好用力。早晨是汲水的高峰，家家户户的青壮年挑着桶到井边担水，见了面点点头，递支烟或者稍稍聊上几句。晌午时，收工的农人在回家之前，总喜欢绕至井边，放下农具歇歇脚，用井水洗把脸，或者一口气喝下一瓢刚出井的水，疲惫和劳累仿佛就消去了。因而，在村里人的心目中，井已非一般意义上的水源，而成为生活中的一种依托。

每当风和日丽之时，常有年轻的姑娘、媳妇结伴到老井边洗衣物。常言道：洗衣如清心。那清清井水洗去污渍，同时，也给洗衣人带来了愉快的心情。姑娘及少妇们那搓、揉、拧的欢快姿态似舞，那朗朗悦耳的说笑声如歌——— 三个女人一台戏，这老井的井台，恰似她们表演的舞台。

老井冬天吐着雾气，水温温的，带上些许暖意。每至三九严寒，大雪封门，天冷得不能伸手，井里却热气袅袅。从井口往里一看，井水越发显得清冽灵动。小时候不懂事，喜欢刨根问底。奶奶说，井底有龙王，这飘渺的气息来自井底龙宫，多少带有神话色彩，及至学了高中地理，才知道奶奶的话是十足的民间想象。

到了盛夏，这阔亮的井台，清凉的井水，浓密的树荫，给了大家一个乘凉的好地方。吃过午饭，村里人喜欢聚在老井旁歇息。讲故事的说古道今，海阔天空；下棋的相互厮杀，你攻我挡；闭目养神的鼾声阵阵。渴了就喝井水解渴；热了就打井水冲凉，人们尽情地享受着老井的恩泽。

儿时的我经常跟着母亲去老井挑水，挑水人的肩上都是用竹板或柳木做的扁担，两头垂下来的铁钩上，两只水桶随着挑水人轻盈的.步子摇摆在田埂上。我爱看母亲手摇辘轳的动作，随着她的胳膊摇动几下，一桶清澈甘甜的井水便被提了上来，有时我会对着水桶嗞嗞两口。说实话，真像现在冰镇雪碧的味道。

老井是何时修建的，村里没人知道。但从井壁上磨蹭出的道道沟痕来看，好似古稀老人脸上的皱纹，显示出它

作文就像一场盛宴，它能够启发我们的思维，读者就像是馋涎欲滴的品尝者，渴望着思想的美味。而写作文则能够锻炼我们的批判性思维和逻辑推理能力。在这里，我想分享一篇网络文章，标题是“我的老爸初中作文”。通过分享，我们不断提供该领域的知识和经验，供大家参考借鉴。

一头黑白相间的短发，一双炯炯有神的大眼睛，一个胖鼻子，一张长有三寸不烂之舌的嘴巴当然，再加上一百六十二斤的庞大身躯，这些零件就组成了我亲爱的老爸。

老爸是一名中学的副校长，已年近四十，但人老心不老，依然有一颗天真的童心，是个十足的老顽童，喜欢陪我在床上玩，做各种各样的游戏。

每逢星期五晚上，只要没什么大事，我就会迫不及待地蹿到爸妈的大床上，缠着爸爸陪我玩床上系列游戏：斗牛、翻车轮、拿大顶反正玩不尽，因为爸爸的脑袋总会想出一些稀奇古怪的新游戏。这些游戏中我最喜欢斗牛了，当然，我是那勇敢的斗牛士，而爸爸就是那愤怒的老牛。刚开始玩时，爸爸的动作幅度不是很大，我也抓不紧，常常是我稍不留神就一骨碌跌下床来。玩了一段时间，我翅膀长硬了，找到了窍门，不再轻易掉下床了。我俩有时不分胜负，打成平手，有时还会来个人仰牛翻。看，我们又开始了较量：我骑在爸爸身上，用腿夹紧他的肚子，爸爸则想方设法做许多让我意想不到的动作，试图把我甩下来，可都没有奏效。我乐得哈哈大笑，爸爸则在一次又一次的较量中找到我的弱点，研发出新招数：我抱住爸爸的脖子，他就屁股一撅，头一低，脚站不稳的我就扑通一下摔了个狗啃泥;我吸取教训按住他的肩头，他却突然来了个后腿直立，摔我个四脚朝天。我们欢快的笑声和我的不算，不算，重来的耍赖声交织在一起，汇成了一曲美妙的交响乐。

爸爸对我潜移默化的教育也让我钦佩不已。记得去年暑假，爸爸给我买了一套四大名著。虽然知道读名著好，但因为那四本书全是半古文的，不好懂，于是我翻了翻就把它们打入了冷宫，再也不愿碰了。爸爸见我没兴趣，便拿起《三国演义》对我说：以后爸爸天天带你读三国，怎么样?我勉强答应了。从桃园三结义到三英战吕布，从三顾茅庐到草船借箭，爸爸绘声绘色地读着，时而借题发挥、即兴表演一段，时而眉飞色舞、手舞足蹈，不知不觉把我带进了波澜壮阔的三国时代。每天午饭后的时间成了他的表演专场，慢慢地，我迷上了三国，开始自己啃起这本大部头。从以前的我们读三国吧，到现在的好宝贝，别看了，咱们该上学了。当然，这些都归功于爸爸

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教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为一名高一生物教师，我明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习生物的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

总体来说，20__到20__这一学年度，我在各方面都取得了一些成绩，现总结如下：严格执行教学常规，不断提高课堂教学效率，争取优异成绩。

一、我认真执行《学科教学常规》，做到“认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核”，在学校业务常规检查中，我组教师的备课、听课情况多数为优秀。在课堂教学中，严格遵循教学规律，面向全体学生，能充分应用实物投影、教学课件等电教手段，不仅增加课堂容量，而且减轻了学生负担，提高了课堂教学效率。在20__年高考中，我校生物又取得辉煌成绩。

积极参加教学科研活动。每月进行一次教研组活动，每周进行一次备课组活动，每次活动确保主题突出，预先确定中心发言人，内容充实。集体备课落到实处，高二、高三均能实行统一教、学案，成绩显著。全组教师都能积极开设公开课，平时组内听课气氛浓厚，而且能做到跨学科听课，真正做到了相互学习，相互帮助，共同提高。

三、积极开辟“第二课堂”，全面提高学生素质

每学期开始，我们都按年级组建立生物课外兴趣小组，并有组织、有计划地开展活动，激发学生学习生物学的兴趣，丰富学生的业余生活，培养学生的科学素质。这些活动的开展不仅激发了学生学习生物学的兴趣，促进学生准确、牢固地掌握科学知识，而且培养了学生的观察能力、分析解决问题的能力、科学

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假如我是老师，在上课的时候，我会创设宽松的学习环境，让教室里洋溢着欢声笑语。每当我提问的时候，同学们都会齐刷刷地举起手来，每当我让大家读书思考时，同学们总是静静地，认真地思索。他们已经把学习当作快乐的事了。现在的老师上课时大多都是板着脸，放学又布置很多作业。假如我是是老师，我只会布置极少的作业，另外让学生每天写一则一百字左右的日记，日记中把自己的思想，喜怒哀乐都反映出来。我从不占用同学们其它课和下课的时间，如果因为考试占用了他们玩耍的时间，我也会尽快补上。假如我是老师，我会让我的学生成为德智体美全面发展的好孩子。我除了给他们上语文课，我还会教他们画水粉、线描和素描，教他们打篮球，乒乓球，骑自行车……让大家轻松一下，充分施展各自的才华和爱好。我还会教他们做人的起码准则和道德，让“人之初，性本善”的孩子们永远保持纯洁的心灵。假如我是老师，我对成绩好和成绩差的同学都一视同仁。

我会多多让学生都没有压力，感到很轻松，过这一个舒适的初中生活！

老师，是个多么神圣的职业呀!从小我就有一个理想―当老师。

假如我是老师，我会怎样做呢？

假如我是老师，我会把整个教室都装扮一番：一盆盆鲜花映入眼帘，一股沁人心脾的芳香扑鼻而来，有一种置身花海之感。我会在每个教室的墙上贴上座右铭，以此来激励他们。假如我是老师，我会让孩子们在良好的环境中学习！

假如我是老师，我会给孩子们减清作业量。让他们每天从玩中得到知识，去发现生活的奥秘。如果作业做得好，我还会给予奖励，不为别的，只为孩子们能够健康快乐地成长！作文是每个孩子们心中的一根刺，我不会让他们去抄范文，我会根据每个单元的需求去在校园中寻找实物，带领他们去看一看。到了高年级，我一定要他们明白作文练习开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。假如我是老师，我会让他们自己体会到学习的乐趣。

假如我是老师，我会专门在课表上加上一门课—生活。从入学起，我会教他们一些生活中的一些基本礼貌：谢谢、对不起……因为这些语言在生活中随处可见，更是因为我不希望我教出的学生事事都用武力解